上海松江一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)，二年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)強(qiáng)化輔導(dǎo)

教育1對(duì)1資深老師輔導(dǎo)，6對(duì)1專業(yè)服務(wù) 在“1 對(duì)1” 個(gè)性化輔導(dǎo)模式中，結(jié)合小學(xué)生的心理特征，融學(xué)校教材和考試研究院小學(xué)教研部研發(fā)教材為一體，創(chuàng)辦UPC TM360° 全方位個(gè)性化輔導(dǎo)系統(tǒng)，老師會(huì)在教研團(tuán)隊(duì)的鼎力支持下將“ 因材施教” 演繹到極致：個(gè)性化教具的使用、適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)、靈活的教學(xué)節(jié)奏、引經(jīng)據(jù)典聯(lián)系生活的生動(dòng)講解……令人欣喜的改變就在這些細(xì)致的工作中悄悄地發(fā)生著！

【培養(yǎng)篇】

小學(xué)在孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中屬于低年級(jí)階段，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)壓力并不明顯。
但這個(gè)階段是孩子成長(zhǎng)過程的第一步，此時(shí)孩子對(duì)知識(shí)的認(rèn)知已經(jīng)從單純的概念記憶轉(zhuǎn)折到了初步理解、
甚至深度思考的程度。這個(gè)時(shí)期必須使孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，
我們總結(jié)出了一套系統(tǒng)、有針對(duì)性、有效的方案，對(duì)啟發(fā)孩子思維和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到非常明顯的作用。

【升學(xué)篇】

讓家長(zhǎng)關(guān)注的想必是孩子的升學(xué)大事了，孩子長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程是為了向一個(gè)更高的平臺(tái)邁進(jìn)。
而這個(gè)過程是循序漸進(jìn)的，是在整個(gè)小學(xué)階段一步一步積累的。
一直以來在小學(xué)教育方面精心鉆研，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)一直有持續(xù)、漸進(jìn)的針對(duì)性輔導(dǎo)，
讓孩子們步步為營(yíng)、各個(gè)擊破。

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