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《語文**創(chuàng)新研究》可掛名第1主編；第1、2副主編
《音樂教學(xué)***表演 》可掛名第1、2主編；第2、3副主編
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一種語文教學(xué)的文章閱讀理解評(píng)分系統(tǒng)【發(fā)明專利申請(qǐng)】
摘要 本發(fā)明公開了一種語文教學(xué)的文章閱讀理解評(píng)分系統(tǒng)，屬于教育教學(xué)領(lǐng)域，包括試卷設(shè)計(jì)模塊、電子考試終端、電子作答模塊、時(shí)間統(tǒng)計(jì)模塊、試卷分割模塊、分層評(píng)分模塊、聯(lián)合評(píng)分模塊、電子報(bào)告模塊、動(dòng)態(tài)展示模塊和試卷優(yōu)化模塊；本發(fā)明對(duì)客觀題采用標(biāo)準(zhǔn)da案+電腦進(jìn)行評(píng)分，而對(duì)于主觀題采用“倆人評(píng)分制”進(jìn)行評(píng)分，并結(jié)合時(shí)間進(jìn)行聯(lián)合評(píng)分，有利于從多角度了解學(xué)生的文章閱讀理解能力；此外，本發(fā)明對(duì)電子試卷每種題型設(shè)計(jì)了五個(gè)難易維度，通過對(duì)學(xué)生五個(gè)等級(jí)難度答題點(diǎn)進(jìn)行正確率劃分，語文音樂教學(xué)教師晉升正高申請(qǐng)發(fā)明專利出版獨(dú)著合著專著得到學(xué)生答題難度范圍，并將其與聯(lián)合評(píng)分結(jié)果進(jìn)行圖表形式展示，有利于教師和家長(zhǎng)直觀了解學(xué)生閱讀之各維度的變化趨勢(shì)，有利于開展針對(duì)性、個(gè)體化教學(xué)。
一種音樂教學(xué)用授課平臺(tái)【發(fā)明專利申請(qǐng)】
摘要 本發(fā)明公開了一種音樂教學(xué)用授課平臺(tái)，本發(fā)明的有益效果是，通過升降結(jié)構(gòu)將樂器進(jìn)行升降調(diào)節(jié)，同時(shí)通過空氣過濾結(jié)構(gòu)與除濕結(jié)構(gòu)將授課平臺(tái)內(nèi)的空氣進(jìn)行過濾除塵，避免了水分與灰塵堵塞樂器的現(xiàn)象，同時(shí)通過密封結(jié)構(gòu)對(duì)授課平臺(tái)進(jìn)行密封，通過減震結(jié)構(gòu)避免了樂器出現(xiàn)磕碰的現(xiàn)象。
