學(xué)校心理咨詢室，即向?qū)W生進行心理指導(dǎo)的場所，是心理咨詢教師與學(xué)生進行面對面的以人格為前提的真誠相談的地方。教師與學(xué)生就某一問題共同探討，共同實踐，最終使學(xué)生自己進行正確選擇，從而達到促進學(xué)生成長的目的。

1、 學(xué)校建立心理咨詢室必要性

十年樹木，百年樹人。以往的心理教育更偏向的是德育教育，更多的是教給學(xué)生什么是良好的品德，而對于幫助學(xué)生建立起良好的心理素質(zhì)作用很大。如何學(xué)會從內(nèi)心去關(guān)心自己、幫助他人，如何才能靈活的處理好人際關(guān)系，如何排解和克服學(xué)習(xí)及生活中的壓力等問題是當(dāng)今素質(zhì)教育中的缺失。心理咨詢中心的建立和應(yīng)用為學(xué)校培養(yǎng)出綜合素質(zhì)健全的學(xué)生，為學(xué)校樹立良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)校建立良好的聲譽提供了必要的幫助。

2、 國家門對心理健康事業(yè)的重視

中小學(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進一步加強和改進中小學(xué)德育工作、推進素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。

3、 提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

門強調(diào)在當(dāng)前中小學(xué)心理健康教育實際情況的前提下，明確提出了心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則，指出：開展中小學(xué)心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、思想、理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以育人為本，根據(jù)不同地區(qū)、不同學(xué)段中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心和諧發(fā)展《中小學(xué)心理健康教育綱要》強調(diào)，開展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實效性。、 將心理健康教育落實到行動

4、 將心理健康教育落實到行動

教育統(tǒng)一規(guī)劃把健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。以中小學(xué)為重點，建立學(xué)校健康教育推進機制。構(gòu)建相關(guān)學(xué)科教學(xué)與教育活動相結(jié)合、課堂教育與課外實踐相結(jié)合、經(jīng)常性宣傳教育與集中式宣傳教育相結(jié)合的健康教育模式。培養(yǎng)健康教育師資，將健康教育納入體育教師職前和職后培訓(xùn)內(nèi)容。加強心理健康教育。增強學(xué)生珍愛生命意識和抗挫折能力。加強中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，建設(shè)各個市中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心。

社會發(fā)展到今天，心理學(xué)已經(jīng)越來越多地深入到社會生活的各個領(lǐng)域，在人們的日常生活中起著越來越重要的作用。心理咨詢之所以能如此深入地走進普通人的生活，主要得益于它在近一個世紀的發(fā)展過程中，積累和形成起來的一整套完整、嚴密、科學(xué)的理論體系和方法，這使得它在指導(dǎo)人們解決生活問題方面有著獨到的優(yōu)勢。

所以學(xué)校建設(shè)心理咨詢室是非常有必要的。標準的心理咨詢室建設(shè)分區(qū)應(yīng)該分為：心理接待室、個體咨詢室、心理沙盤游戲室、心理音樂放松室、心理宣泄室、團體活動室等。 心理咨詢室選址應(yīng)本著安靜和方便的原則，選擇采光，通風(fēng)條件良好，冬要保暖，夏要涼爽的地方，不要太靠近辦公區(qū)和教學(xué)區(qū)。心理咨詢輔導(dǎo)室環(huán)境布置應(yīng)充分考慮心理健康教育工作的特殊性和青少年身心發(fā)展特征，體現(xiàn)人性化設(shè)計和人文關(guān)懷，富于生機。內(nèi)部環(huán)境應(yīng)溫馨、整潔、舒適，以清新、淡雅、柔和的暖色調(diào)為主