產(chǎn)品詳情
孕婦產(chǎn)婦大出血包括胎兒娩出后至胎盤娩出前，胎盤娩出至產(chǎn)后2小時以及產(chǎn)后2小時至24小時3個時期，多發(fā)生在前兩期。
河南幻境科技生產(chǎn)的產(chǎn)后大出血虛擬仿真實驗平臺，可以通過模擬一個逼真的婦產(chǎn)科診療室場景，讓醫(yī)學(xué)生在其中進行反復(fù)練習(xí)婦產(chǎn)科基本操作，例如婦科雙合診、四步觸診、骨盆外測量等基本手法。醫(yī)學(xué)生在虛擬仿真實訓(xùn)平臺中掌握基本檢查手法后，再在患者身上進行熟練而準確的操作，就能減少患者的不信任感及不配合，增加患者的依從性。
河南幻境科技生產(chǎn)的產(chǎn)后大出血虛擬仿真實驗平臺好處有哪些?
婦產(chǎn)科醫(yī)護虛擬仿真實訓(xùn)平臺支持多人同時在線學(xué)習(xí)，不受時間、地點限制，可以隨時在預(yù)設(shè)的虛擬產(chǎn)房中進行模擬操作，既能節(jié)約時間，還能提高效率。配合3D模型、平面圖像、動畫、音頻視頻等，互動更直接、更豐富，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且醫(yī)學(xué)生在完全沉浸式的環(huán)境中進行操作可以更快地獲得經(jīng)驗。
婦產(chǎn)科虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用在實驗教學(xué)中可以節(jié)約相當(dāng)?shù)某杀尽Ｔ撓到y(tǒng)可以大幅減少真實教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備的投入，代替?zhèn)鹘y(tǒng)實驗條件下無法完成的實驗操作，或由于實驗設(shè)備昂貴而難以實現(xiàn)的實驗訓(xùn)練。解決婦產(chǎn)科護理專業(yè)教學(xué)過程中教學(xué)資源少、實訓(xùn)操作場地局限、設(shè)備成本高、重復(fù)利用率低等問題。
婦產(chǎn)科護理虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)提高了學(xué)生動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，在實驗教學(xué)中取得了明顯成效。婦產(chǎn)護理虛擬仿真系統(tǒng)把多媒體技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)以及交互技術(shù)等進行綜合運用并引入課堂，虛擬各種婦產(chǎn)護理實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)環(huán)境;生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容以及在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中無法實現(xiàn)的教學(xué)過程。
產(chǎn)后大出血虛擬仿真實驗平臺系統(tǒng)模式有哪些?
該系統(tǒng)包含實例演示、詳細學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、在線考核四個模塊功能，為學(xué)習(xí)者提供“學(xué)/練/測/考/評全過程評價”，實現(xiàn)了線上線下的混合式教學(xué)，滿足了學(xué)校教學(xué)改革的需求。虛擬仿真教學(xué)資源涵蓋了多種婦產(chǎn)科常用護理技術(shù)操作，通過案例引導(dǎo)學(xué)習(xí)者的臨床思維能力，通過一人稱交互式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)者身臨其境的模擬各類護理技能及流程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，降低學(xué)校教學(xué)成本。
教學(xué)課程的虛擬化使得課本內(nèi)容實現(xiàn)教材可視化、操作仿真化、拆裝模擬化。多層次、全方位的訓(xùn)練課程引導(dǎo)學(xué)生由被動式學(xué)習(xí)向主動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，大限度的拓展了訓(xùn)練空間、碎片化學(xué)習(xí)時間。
幻境科技研發(fā)的婦產(chǎn)科護理虛擬仿真教學(xué)平臺利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬真實世界的產(chǎn)房，營造出一種“安全的、可重復(fù)的虛擬現(xiàn)實環(huán)境”，讓婦產(chǎn)科學(xué)生在逼真的情境下進行產(chǎn)科護理、接生等操作的學(xué)習(xí)。該教學(xué)軟件基本涵蓋了產(chǎn)科教學(xué)中的常規(guī)內(nèi)容，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)文本知識的基礎(chǔ)上掌握實踐技能。
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產(chǎn)后大出血虛擬仿真實驗平臺系統(tǒng)模式有哪些?
該系統(tǒng)包含實例演示、詳細學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、在線考核四個模塊功能，為學(xué)習(xí)者提供“學(xué)/練/測/考/評全過程評價”，實現(xiàn)了線上線下的混合式教學(xué)，滿足了學(xué)校教學(xué)改革的需求。虛擬仿真教學(xué)資源涵蓋了多種婦產(chǎn)科常用護理技術(shù)操作，通過案例引導(dǎo)學(xué)習(xí)者的臨床思維能力，通過一人稱交互式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)者身臨其境的模擬各類護理技能及流程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，降低學(xué)校教學(xué)成本。
教學(xué)課程的虛擬化使得課本內(nèi)容實現(xiàn)教材可視化、操作仿真化、拆裝模擬化。多層次、全方位的訓(xùn)練課程引導(dǎo)學(xué)生由被動式學(xué)習(xí)向主動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，大限度的拓展了訓(xùn)練空間、碎片化學(xué)習(xí)時間。
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