杭州平板電腦小推車質(zhì)量好嗎》新聞報道///
安和力平板電腦小推車優(yōu)勢：
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、把握小學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，利用多媒體有效優(yōu)化語文活動設(shè)計
(一)利用多媒體手段優(yōu)化習(xí)作評改活動設(shè)計
“作文分享”理論認(rèn)為，學(xué)生的每一篇習(xí)作都是作品，作品的讀者越多，它的價值越大。如利用投影儀，或者老師可以發(fā)掘?qū)W生習(xí)作中的語言表達(dá)、思維發(fā)展的優(yōu)勢和特長，盡量尋找其“閃光點”，加以肯定和贊揚;對于那些平時習(xí)作水平較差的學(xué)生，哪怕只是用了一個貼切、生動的詞語，都可以隨時提出表揚，反過來，學(xué)生可以針對老師的評價做出肯定，或提出質(zhì)疑。家長也不再是高高在上的“領(lǐng)袖”，既能以真實身份評價激勵自己的孩子，也能扮成過客對孩子的習(xí)作進(jìn)行巧妙的表揚。學(xué)生既是被評價的客體，又是積極參與評價的主體。
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